Best Practices for Supporting Teaching and Learning Online: Dicas para o ensino de pós-graduação na FAH / Tips for Teaching Postgraduates @FAH

Best Practices for Supporting Teaching and Learning Online

By Dora Gago and Ricardo Moutinho


With online learning now being implemented at the University of Macau, committed teachers are holding classes online with UMMoodle and Zoom. This blog post features some of our colleagues’ tips and best practices. Let’s see what has worked well to support teaching and learning of different disciplines in an online environment.


Dicas para o ensino de pós-graduação na FAH

Professora Associada, Dora Gago (FAH-DPORT)

Neste semestre, leciono cursos de pós-graduação em estudos literatura em português, o que exige que os alunos escrevam ensaios que demonstrem pensamento crítico original e elevadas capacidade de análise literária.

Ao adaptar os cursos para o ensino on-line:

  1. introduzi reuniões online semanais com o Zoom,
  2. inseri mais PPTs com narração para introduzir tópicos e
  3. solicitei trabalhos, como por exemplo, ensaios curtos, usando Turnitin no UMMoodle.

As reuniões on-line em tempo real permitem discutir leituras e documentos previamente colocados no UMMoodle, o que facilita um feedback útil aos alunos. Nas reuniões do Zoom, a utilização da função “compartilhar écrã” permite analisar e comentar os trabalhos escritos pelos alunos. Esta função também possibilita a apresentação de vídeos curtos e relevantes.

Em suma, a reformulação de cursos para aprendizagem on-line proporcionou uma oportunidade proveitosa de aprender muito e explorar novas dimensões no processo de ensino e aprendizagem.

Tips for Teaching Postgraduates @FAH

This semester I am teaching graduate-level courses on Portuguese studies, which requires students to write essays that demonstrate original, critical thinking and advanced skills in analyzing literature.

In redesigning my courses for online learning, I have:

  1. introduced weekly online meetings with Zoom,
  2. uploaded more PPTs with narration to introduce topics, and
  3. collected more assignments, e.g., short essays, using Turnitin in UMMoodle.

The real-time online meetings enable me and my students to discuss advanced readings and documents that I had uploaded into UMMoodle. One function helps me give students useful feedback. In Zoom meetings, I will use the “share screen” function to look at and comment on my students’ written work. The screen share function also allows me to present short, relevant videos. All in all, redesigning courses for online learning has given us a fruitful opportunity to learn a lot and explore new dimensions in teaching and learning process.


Dicas para avaliação a distância

Professor Auxiliar, Ricardo Moutinho Rodrigues da Silva (FAH)

Agora que os exames intermédios se aproximam, talvez seja hora de revisarmos alguns dos nossos critérios de avaliação definidos anteriormente em nossos objetivos de curso, os quais não podem mais ser aplicados em razão de algumas limitações impostas por nossas aulas on-line via zoom. No entanto, o ensino on-line também oferece outras oportunidades para refletirmos sobre como a prática do ensino a distância pode ser produtiva em termos de avaliação. Leciono um curso de pós-graduação em escrita de tese, em que os alunos devem aprender habilidades específicas para desenvolver um plano de tese ao final. Aproveito então as sessões do fórum no moodle (para que os alunos possam compartilhar suas dúvidas) e também posto tarefas na plataforma para os alunos concluírem em um prazo determinado. Os alunos terão que trabalhar individualmente em seus próprios planos e também fazer uma apresentação sobre esse plano no final, usando a função de projeção do ecrã no zoom. Cada uma dessas atividades contará em termos de avaliação; e conscientizei os meus alunos disso desde o início das nossas sessões on-line. Como se trata de um curso baseado em projetos, no qual os alunos desenvolverão seus próprios planos, as chances de fraude são quase reduzidas a zero (embora sempre possamos usar ferramentas como a ‘turn-it-in’ para verificar a originalidade dos trabalhos dos alunos). Até agora, o curso tem sido muito produtivo e tenho feedbacks positivos.

Planning  Your  Assessment for  Distance  Teaching

Now that mid-terms are approaching, it might be time to revise some of our scoring rubrics that were previously set in our course outlines, but which cannot be applied anymore due to some limitations that our Zoom meetings impose. However, on-line teaching also provides other opportunities for us to reflect on how the practice of ‘declassrooming’ our lessons might be productive in terms of evaluation.

I teach a postgraduate course in thesis writing, where students are expected to learn specific skills in order to develop a thesis plan in the end. I then take advantage of forum sessions on UMMoodle (so that students can share their doubts) and post assignments for students to complete with a fixed deadline.  Students will  have to work individually on their own plans and also make a presentation on this plan in the end using the sharing screen function on Zoom.

Each of these activities will count in terms of evaluation; and I made my students aware of that since the beginning of our on-line sessions. As it is a project-based course, where students will be developing their own plans, chances of cheating is almost reduced to zero (although we can always use tools such as turn-it-in to check the originality of students’ works).  So far, the course has  been  very productive, and I have collected positive feedback.

支援在線教學的有效做法


澳大目前正積極推行在線遙距學習,不同學院的教師們通過UMMoodle和Zoom的方式進行在線課程。這篇教學網誌將介紹他們的有用貼士和例子。齊來了解不同學科的遙距教與學實用方法!


撰文:Dora GAGO教授(人文學院-葡文系)、Ricardo MOUTINHO教授(人文學院)

人文學院研究生教學技巧分享

Dora GAGO教授(人文學院-葡文系)

本學期,我正在教授有關葡萄牙語研究的研究生課程,需要學生撰寫論文,並具有原創性、批判性思維和分析文學的要素。

我重新設計了在線學習課程:

  1. 利用Zoom進行的每週在線會議;
  2. 上載帶有旁白的PPT講課;
  3. 使用UMMoodle中的Turnitin功能收集功課,例如短文。

在UMMoodle上傳閱讀材料和文件後,我和學生們可以實時在Zoom會議中進行討論。我使用Zoom的共享屏幕(Share Screen )功能,來查看和評論學生的書面作業,這幫助我向學生提供有用的反饋。它還讓我展示簡短的相關影片。

總而言之,將在線學習課程重新設計,為我們提供了一個學習很多知識,並探索新的教學方式和機遇。


為遠程教學作好評估計劃

Ricardo MOUTINHO教授(人文學院)

臨近期中考,老師該回顧在課程大綱裡設定的評分標準了,由於Zoom會議的限制,這些評分標準不再適用。但在線教學也為我們提供了其他機會,讓我們反思在教室以外進行遙距教學的效果。

我教授論文寫作的研究生課程,要求學生學習特定技能,以制定論文計劃。我利用UMMoodle的論壇功能,學生們可以發問問題,我也能為他們佈置有限時的作業。他們需制定自己的計劃,並使用Zoom的共享屏幕功能來演示作業。

自從我們開展在線課程以來,我就讓我的學生意識到這一點:這些活動中的每一項都計算在評估裡。由於這是一門以項目作業為主的課程,學生需要制定各自的計劃,因此我幾乎不擔心他們的學術誠信問題。

到目前為止,該課程非常有成效,我收到了很多積極的反饋。

 

 

 

By |2020-03-11T16:43:05+08:00March 10th, 2020|Featured post, T&L Blog|1 Comment

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